科技创新：打造现代化建设的最强引擎——民主党派专家谈“完善科技创新体系 实施创新驱动发展战略”

习近平总书记在中共二十大报告中强调：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力……”面对百年未有之大变局，面对国内外环境的新变化，我们亟须完善科技创新体系，实施创新驱动发展战略，进一步提升创新能力和效率，全面推动经济社会的高质量发展，为我国建设世界科技强国奠定基础。

围绕如何“完善科技创新体系，实施创新驱动发展战略”，团结报采访了科技界的民主党派专家。让我们来听听他们的观点和建议。

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教育、科技、创新、人才环环相扣

记者：在中共二十大报告中，关于“完善科技创新体系，实施创新驱动发展战略”的论述中，哪些内容最令您印象深刻？

孙湧：最令我印象深刻的内容是三个首次、三个第一和三个战略。首次在二十大报告中突出科教兴国战略板块；首次在大会报告中将教育、科技和人才作为一个整体进行描述；首次在大会报告中突出人才支撑作用，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。报告强调科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。报告要求深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。教育质量直接决定人才优劣，人才优劣又会决定科技创新效果，环环相扣，密不可分。

健全新型举国体制完善科技创新体系

记者：二十大报告指出，“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”。在学习二十大报告后，您认为我国应如何完善科技创新体系？

孙湧：作为一名曾在高职院校一线工作近30年的老教师，我认为“科技创新”绝不是研究型大学的专属品，高职院校不能总讨论该不该搞科研，而要讨论科研搞什么、怎么搞。

一个完整的国家科技创新体系应该涵盖教育系统的方方面面，既要有研究型大学进行前沿基础学科研究，力争取得理论突破；更要有应用技术大学和高职院校的主动作为，花大力气进行成果到产品的转化，攻克必然面临的工艺提升、品质保障和成本控制等卡脖子难题。

鼓励原始创新保障人才待遇

记者：您认为我们应当如何进一步落实好人才强国战略？

孙湧：目前高校人才培养质量离国家预期、产业需要以及个人目标还有一定距离，对产业技术发展也缺乏关键性支撑引领作用，高校办学改进空间巨大。

为确保国家创新驱动发展战略真正取得成效，高校迫切需要具备培养战略科学家和大国工匠的能力，迫切需要从在校学生入手，全面改革教学模式和教学方法，强化科技工作者对新事物的好奇心和对未来社会技术发展的宏大想象力，以及铁杵磨成针的定力和耐力。

（转自《团结报》2022年11月15日第四版，记者：谭耀华，有删节）